为全面落实学校教学质量提升目标，优化教学资源配置，促进教师专业发展与学生学习效果增强，依据《2025－2026 学年第一学期阶段性教学检查（期中）计划》，教务处联合各教学部门开展了期中教学常规检查工作。
本次检查创新引入监事会成员全程参与监督，确保检查过程公开透明、结果客观公正，全面覆盖手写教案、教学进度、教研活动、作业批改等核心环节。
一、检查组织概况
本次教学常规检查严格遵循既定计划，组建了由教务处统筹、各教学部门牵头、监事会成员监督的专项检查小组。
检查小组通过实地查阅资料、观察访谈等多种方式，对各部门教学常规落实情况进行全面核查，既保障了检查的全面性，又通过监事会的参与强化了检查的规范性与公信力。
二、各部门检查亮点
（一）聚焦作业质量，夯实教学基础
作业质量作为提升教学效果的关键环节，本次检查中相关教学团队特色鲜明。作业布置紧密围绕教学重难点，数量设置合理且针对性强，能精准匹配学生学习需求；批改环节高效及时，多数教师不仅清晰标注错误要点，更融入鼓励性评语、分层指导建议等个性化创意，有效激发学生学习主动性与积极性。此外，教师手写教案与教学进度基本保持同步，备课预留充足，为课堂教学的有序开展提供了坚实保障。
（二）立足专业多元，激活常规活力
相关教学团队充分结合专业多元特色，让各项教学常规工作焕发生机与活力。教研活动围绕不同专业的教学核心需求设计研讨主题，如电子商务实践教学方法优化、计算机课程内容与行业需求对接等，研讨形式丰富多样且成果务实可落地；教案设计紧密贴合专业岗位实际需求，融入大量案例教学、项目式教学思路，增强教学实用性；作业布置与专业技能培养深度结合，实现 “学练结合、学以致用”，充分彰显多元专业的教学特色与活力。
（三）深化师生互动，教研成效显著
在师生互动与教研工作方面，相关教学团队表现突出。学生评教采用 “课堂即时反馈＋匿名问卷调研＋师生座谈交流” 的多元形式，全面收集学生对教学内容设计、教学方法运用、作业布置合理性等方面的意见建议；教师结合评教结果及时调整教学策略，形成 “教学 - 评价 - 改进” 的良性互促循环。
三、检查发现的不足之处
（一）部分资料存在过期信息
检查中发现，个别部门有少量教学资料存在过期情况，主要表现为表格模板过时，影响了教学资料的准确性。
（二）教学进度滞后
存在教学进度滞后于计划的问题，经核实主要原因包括部分课程知识点难度超出预期、班级学情差异较大导致教学节奏调整，以及个别教师对教学时间分配不够合理，未能及时完成既定教学任务。
（三）个别教师作业评价不够详细
尽管多数教师作业批改质量较高，但仍有个别教师存在作业评价不够详细的问题。具体表现为仅标注对错或给出简单等级，缺乏对错误原因的分析、对解题思路的指导，以及个性化的改进建议，导致学生无法清晰了解自身不足，难以实现通过作业提升学习效果的目标。
四、整改建议与后续计划
（一）针对资料过期问题
各部门组织教师开展教学资料自查自纠工作，重点核查教案、教研记录、作业资料等，及时更新过期信息，确保引用资料、标准、政策的时效性。
（二）针对一年级教学进度滞后问题
制定专项追赶计划，结合滞后课程的实际情况，合理调整后续教学安排，在保证教学质量的前提下补齐进度差距。
（三）针对作业评价不够详细问题
教务处组织开展作业批改与评价专题培训，明确作业评价的具体要求，引导教师注重评价的针对性、指导性与个性化。
本次检查是学校教学常规工作的重要组成部分，后续将进一步完善阶段性教学检查长效机制。一是持续发挥监事会的监督作用，确保检查过程公平公正、结果真实可靠；二是强化整改跟踪评估，定期核查整改落实情况，确保问题整改到位；三是总结各部门特色经验并推广交流，促进全校教学常规工作整体提升，为教学质量持续优化奠定坚实基础。
编辑：金老师
